义乌少儿美术培训课程表

时间:2020-03-31 01:57:40   来源:义乌绿枝丫美术   作者:ywlvzhiya

  • 01 相关学习内容

    云南山水麻将 www.o-wa.cn 外教对于少儿美术学习有多少作用呢?现在很多的人因为平时需要用到少儿美术,书写和阅读等;如果平时比较忙的话,选择速成的培训班也是一个选择,但是起到的效果不是很好;因为只能应付一时的交流使用,而真正使用在电子邮件或者在商务深入交流的时候就会出现困难了。平时我们看到有一些人使用通过自己学习少儿美术,这样在单词积累和阅读或者书写方面会有所进步,但是少儿美术就没办法快速的进步,因为没有一个环境。我们经??吹胶芏嗳司?醋诺缱邮?,一边记忆单词,甚至在喃喃自语。虽然每天都在学习,每天都在不断量化,那么提升的效果还不是很好。
    你还在为孩子报名各种学习培训班吗?你还在用所有的辅导班占据孩子的整个周末吗?你还在让孩子的童年充斥着各种学习资料吗?作为父母,应该给孩子 他们真正想要的童年,与其让孩子的童年充斥着各种学习,不如让孩子开开心心的快乐玩耍,人生只有一次,童年只有一次,如何度过,父母是主要的决定 者。让孩子参加少儿美术培训吧,拥有快乐童年的同时又能强身健体,让运动来改变孩子的未来吧。
    衡量一个少儿美术培训机构优劣有很多指标,但****重要的一条无疑是教学成果,因为好的教学成果是一个少儿美术培训机构综合实力的****直接体现,一个机构即使有再好的口碑,再强大的师资力量,但是在教学成果上不尽如人意,也不能成为学生优先选择的机构。 除了教学成果,****重要的衡量指标就是师资力量了,强大的师资力量可以保证学生得到****专业的培训。 与师资力量相呼应的还有教学理念,有了好的师资力量还要有科学的教学方式才能保证学生得到****的培训。

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选择培训机构,你一定有这样的疑问

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学校简介

  • 绿枝丫美术隶属于卓灿教育国际集团,专注于3-12岁的儿童美术教育,绿枝丫美术以智商、情商、逆商、创造力商数精细化打造适龄儿童的潜能开发课程??纬掏ü糯蟛街枰?,四大主体课程体验,整合多元文化元素。通过儿童自主实现艺术表达的方式,帮助儿童培养合理的逻辑思维方式。让儿童拥有自主成长的内在动力。

教学环境

  • 美术教室
  • 多功能厅
  • 休闲阅读区
  • 国画教室

课程简介

我们九大教育目标
通过美术趣味课堂培养孩子兴趣,从而提升专注力
通过美术兴趣培养,提高综合能力,使孩子更具表现力、自信力
通过美术活动培养孩子的动手能力
通过创意绘画培养孩子的创造力、想象力,通过故事,提升孩子创想力
培养孩子的观察力,发现美、寻找美的能力,从而培养孩子审美力
通过比赛、考级提升孩子的交流表达力;沟通能力,团队协作能力
课程中都需要孩子独立完成,工具也都需要自己整理,养成一个良好的行为习惯
课程中普及科普知识,培养孩子爱社会,爱自然,爱生活
通过绘本教学培养孩子的逻辑思维能力,导演力
我们专注为3-12岁少年儿童提供,创意画、立体创作、国画,素描,绘本。
3-5岁涂丫班
这一阶段幼儿绘画的特征,反映出幼儿的认知过程,是一种符号化的智慧在发展中的表现。?;ぶС?-4岁孩子的创造力,让孩子“独立”尝试和探索,教他们学会使用工具的基本方法,使他们具备使用画笔的能力,并是有目标地涂抹、绘画的可能。在涂抹中鼓励儿童发现“符号”认知“符号”创造“符号”使用“符号”并引导他们将这些“符号”与视觉概念相关联。这一时期幼儿对外界事物的概念是以自我为中心的,是直觉的象征化,与真实物象相差比较大,也更具有独特性。形成这一时期幼儿绘画的特点是抽象地表现人和物。所画的人物、房屋、动物、植物等,都用象征符号表现,因此,称这一阶段的儿童绘画为象征期。这一时期儿童需积极调动儿童的感知,如:触觉、听觉、视觉、和嗅、感受,可通过实物、图片、语言、音乐、视频、情景、环境及多媒体等多种形式激发儿童表达的欲望和尝试的冲动,留给儿童自主涂鸦和自我发现的机会与空间。
5-6岁点枝班
这一阶段的儿童特别爱游戏但自控能力较差,常违反游戏规则,特别爱提问,喜欢刨根问底,喜欢模仿,语言能力大大提高,注意力表现一般为10-15分钟。所以在?;ぶС趾⒆用堑拇丛炝Φ耐?,我们在引导孩子时除了选择孩子们喜欢的事物外,尽量把绘画主题带入故事情节中,还要多鼓励表扬,提高孩子注意力的发展。这一时期的儿童见识不多,对事物的理解力有限,因此观察依赖老师的引导。比如观察蜘蛛,他们感兴趣的蜘蛛吐丝捉住小蚊子但他们不一定知道蜘蛛和怎么画,所以老师应当多方面引导如蜘蛛喜欢生活在哪里是怎么吐出网来的,有哪些特点,蜘蛛的结构组成部分,有哪些几何形状构成的,增加孩子们的收获。
绘画是儿童的一种特殊语言,是其表现内心世界的一个通道。在这个创作过程中,儿童以锻炼信心为主,下笔流畅,线条大胆果敢,涂色随心所欲,增强他们的自信心,教师则需用心倾听他们的语言、认真观察他们的动作、欣赏他们的作品,做到了解学生画面,与他们心灵产生共鸣。
7-8岁抹绿班
7-8岁的学生是一个天真烂漫的年纪,一切行为都是无拘无束的,一切的想法也是天马行空、漫无边际的想象的,这也是一个充满好奇心的年纪,喜欢研究,探索,体验,触摸(例如,教师教师桌子上面摆放一些绘画材料,他们喜欢用手,用笔去体验感知,去闻,去画。。。。。),这个年纪的小朋友对画画也是非常的感兴趣的,他们喜欢用线条概括的去表现,喜欢玩颜料,喜欢用剪刀剪东西,喜欢用手撕纸头,捏面团,泥巴?;婊褪撬堑睦秩?,他们可以乐在其中,可以沉浸在绘画的海洋里面,画画对与他们这个年纪来说就是一个情感表达的途径,情感的一个宣泄方式,我们也不难发现他们绘画的很投入的时候也会自言自语的讲述他们的画面,投入在自己画面中讲述画中的故事。这个年龄是自信心培养的关键时期,所以教师以表扬鼓励方式教育学生。
在这个学习过程中学生要对实物逐步产生一定的认知,学习对形状的概括能力,能够用画笔绘画出一定的图形事物来了。同时他们的想象力产生一定的连贯性,绘画画面具有一定的故事性。
8-9岁滴美班
8-9这个阶段的是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要老师和家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助。在这个时期的孩子,他的理解力,观察力都有很好的发展。是形成自信心的关键期。
这个时期的孩子在各种能力有了一定发展,在线描的锻炼上,要从简单的平面构成,灌输空间透视的基本常识,通过观察的手段引导空间概念,让我们的孩子初步能够接触半立体的空间,建立起初的意识和概念,因此,这个阶段的把握我们是需要一定的“规矩”的,也就是主要是以观察为基础训练,表现物体空间为主和训练。
10-12岁彩术班
由于儿童年龄的增长,生理的变化,观察能力的提高,判断能力的增强,思维能力的发展不同于前一个阶段,10-15岁这个年龄段的学生追求真实,更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画,对绘画的空间知觉有了较大进步,但是他们那些感人的童趣创作则逐渐消失,对绘画的兴趣趋于淡漠,个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁,这就需要根据学生的认知规律,提高他们的绘画能力和审美意识,选择适合他们的教学方法和模式,教给他们解决比例关系、光影关系、造型分析的方法,使他们画出的作品能抒情达意,这样学生对美术的兴趣才会有增无减。

师资介绍

  • 方老师 方老师

    中国美院、绿枝丫美术全国教材编委、绿枝丫美术教研员 、现任绿枝丫美术副主管

  • 陈老师 陈老师

    杭师大美术系、、绿枝丫美术全国教材编委、绿枝丫美术教研员

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文章来源于:义乌少儿美术培训  频道中的  义乌儿童创意美术培训

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